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本文来源:http://www.meinvku.cc  发布日期:2018-09-29 浏览数:1991


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记者从该校学术处获悉,在湿地文化研究起步的2006年至2007年间,学校湿地文化课题组就围绕湿地生态、湿地文明、人与湿地3个主题内容,开设校本课程学习30多课时,苏州中学园区校也成为了专门开发湿地教学研究的“亚洲湿地生态网上专题研习”的成员之一。目前,校内湿地公园和湿地文化博物馆正在建设中,年内将完成。建成后,相关的校本课程教学随时随地可在实景中进行。

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最后要谈谈“过程”,要实现这些目标,落实教学模式,就需要一个科学有效的过程管理与客观明确的过程内容,首先应突出一个核心,就是以全面提升学生的综合能力为核心;坚持两个主体,即教育以育人为本,以学生为主体,而办学以人才为本,以教师为主体。培养内容凸显学生需求,教学过程凸显教师导学能力;通过三个层面的实践培养,即通过基础实验、临床实践和科学训练三个层面,提升学生的综合创新能力;做到四个不断线,就是人文与通识教育不断线、基础医学不断线、临床医学不断线、科研训练不断线。这就是我们过程管理的内容。

  本报讯(记者 胡航宇)记者日前获悉,今年重庆市高中阶段教育学校计划招生33万人,其中普通高中计划招生17万人,中等职业学校招生16万。据悉,这是重庆首次以普职联动的形式进行高中阶段教育学校的招生工作。  重庆市以此提出统筹发展高中阶段教育的思路,即统一召开高中阶段教育招生工作会议,统一部署高中阶段教育招生工作,统一印发高中阶段教育招生工作的重要文件,统一建立初中毕业生电子信息档案,统一组织高中阶段教育学校的志愿填报。  《中国教育报》2006年5月8日第1版

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这是记者从11日在南昌举行的第十七届全国青少年爱国主义读书教育活动会上获悉的。来自全国18个省、自治区、直辖市的250多名宣传、教育、出版发行部门的代表参加了会议。

今年暑期,山东大学300多名学生走进全国首个“大学生岗位体验实践基地”——济南市槐荫区的13个街道办事处、29个居民社区和5个企业,真真实实当了一回“民官”。虽然他们的工作大多是整理报纸、档案,入户调查,为社区老人、儿童提供帮助等,但这些琐碎平常的“岗位体验”却让学子们的社会实践活动有了新的含义。

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二、推动协调发展。一是强力推进学前教育发展。进一步加大资金投入,推进城市居住区公办幼儿园和乡(镇)公办中心幼儿园建设,加强对民办幼儿园的扶持和管理,鼓励有条件的地方将学前一年教育纳入义务教育。二是积极开展义务教育学校标准化建设。继续推进中小学校舍安全工程;改造小学和初中薄弱学校,使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标。三是促进高中阶段教育协调发展。促进普通高中内涵发展,支持普通高中多样化、特色化发展;加大职业教育资源整合力度,努力提高职业学校办学水平和毕业生就业质量。四是大力发展民办教育。出台优惠政策,鼓励引导社会资源进入教育领域,形成公办教育和民办教育共同发展的多元化办学格局。

 

 
 
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